9 ene. 2018

Inglés 1º: recursos segunda evaluación

A continuación os dejo los siguientes recursos obtenidos de la web: https://heliosingles.wordpress.com/ejercicios-interactivos/primary-1-1%C2%BA-primaria/
Con ellos podréis practicar los contenidos que aprenderemos en esta evaluación.

Inglés 2º Recursos 2ª evaluacón

A continuación os dejo los siguientes recursos obtenidos de la web: https://heliosingles.wordpress.com/ejercicios-interactivos/primary-1-1%C2%BA-primaria/

UNIT 3: IN THE COUNTRYSIDE

A) VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS:
road, rock, tree
deer, fox, hedgehog, owl, spider
Can you see a (river)?Yes, I can. / No, I can’t.
It’s behind / in front of /next to the (rock)
B) ACTIVIDADES INTERACTIVAS:
  1. Learn
  2. Match
  3. Write
  4. Listen and write
  5. Translate
  6. What can animals do?

UNIT 4

A) VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS:
blond hair, brown eyes, dark hair, eyebrows, freckles, glasses,
long hair, short hair
boots, coat, jeans, scarf, shorts
He’s / She’s got (short hair).
He’s / She’s wearing(a scarf)
B) ACTIVIDADES INTERACTIVAS:
  1. Spin off: Animals, colours, clothes, numbers
  2. Listening Memory Game: Colours and clothes
  3. Let´s learn : Body Parts
  4. Listening Memory Game: Body Parts
  5. Body parts
  6. Song: Head, shoulders, knees and toes
  7. Song: I put my finger in front
  8. Song: My whole body can move
  9. Song: Hey Baby let´s Rock & Roll
  10. Song: Put your finger in the air
  11. Game: Body Parts
  12. Word Game: Bodt Parts

8 ene. 2018

SOCIAL SCIENCE 2 UNIDAD 3 THE WORLD AROUND US

UNIDAD 3 The world around us Estimadas familias: 
Les agradecemos que faciliten que la experiencia de sus hijos con las Ciencias Sociales resulte lo más divertida y provechosa posible. Esperamos que tanto ustedes como ellos disfruten de esta unidad y de todo el curso. 
RESUMEN DE LA UNIDAD En esta unidad sus hijos analizarán distintos elementos naturales y artificiales en el mundo que los rodea. En ella se incluyen ejemplos relevantes y fotografías de estos elementos en España, con lo que suscita su interés en un contexto familiar. Sus hijos distinguirán los elementos del paisaje de costa y de interior y se centrarán en el curso de un río, cuyos diferentes tramos aprenderán a nombrar y describir. 
También estudiarán distintos tipos de rocas y minerales y apreciarán la diversidad de ellos que se pueden encontrar en España y en su zona. 
Observarán que muchos de los elementos artificiales están hechos de rocas y minerales. 
Dispondrán de gran cantidad de oportunidades de reutilizar y repasar el vocabulario nuevo. 
Tienen a su disposición un listado de vocabulario con todas las palabras clave de la unidad, junto con sus traducciones. 
VALORES Y ACTITUDES En esta unidad sus hijos reflexionarán sobre el impacto que el mundo natural tiene en nuestras vidas y cómo debemos asegurarnos de cuidar del medioambiente y de sus recursos naturales. 
También aprenderán que la actividad humana transforma constantemente los paisajes. Intenten animarlos a pensar acerca de lo siguiente: 
• La importancia de proteger los elementos naturales del paisaje. 
• Qué podemos hacer para cuidar del medioambiente. 
• Cómo podemos tener cuidado de no malgastar el agua. 
• Cómo comportarnos cuando estamos en un parque (nacional). ¡Buena suerte y a divertirse!

NATURAL SCIENCE 1, UNIDAD 3 LIVING THINGS

Estimadas familias: 
Les agradecemos que faciliten que la experiencia de sus hijos con las Ciencias Naturales resulte lo más divertida y provechosa posible. Esperamos que tanto ustedes como ellos disfruten de esta unidad y de todo el curso. 
RESUMEN DE LA UNIDAD En esta unidad sus hijos analizarán el concepto de seres vivos y seres inertes en el mundo que los rodea. 
Comprenderán que nosotros, como seres humanos, compartimos ciertas características con los animales: nacemos, respiramos, necesitamos alimento y agua para poder crecer y nos reproducimos. Asimismo, estudiarán el ciclo vital de una planta y observarán las similitudes y diferencias que también compartimos con las plantas. 
Esta unidad desarrolla la capacidad de observación de los niños y se presta a que estos exploren entornos de interior y de exterior, al tiempo que estudian qué es un ser vivo y qué no lo es. Puede que algunos niños necesiten un poco de tiempo para diferenciarlos. Es importante que observen a los seres vivos en su hábitat natural, por lo que sería recomendable llevarlos a dar un paseo para contemplar la naturaleza alrededor del área infantil de su vecindario o de un parque. Tienen a su disposición un listado de vocabulario con todas las palabras clave de la unidad, junto con sus traducciones. 
VALORES Y ACTITUDES En esta unidad los niños aprenderán la importancia de respetar el medio ambiente y cuidar de él para que los animales y las plantas tengan un hábitat en el que vivir y sentirse seguros. 
A lo largo de la unidad, intenten animarlos a pensar acerca de lo siguiente: 
• Que compartimos el mismo entorno con otros seres vivos. 
• Qué podemos hacer para proteger este entorno y mantenerlo limpio y seguro. 
• La importancia que tiene valorar y respetar la vida.

22 dic. 2017

Inglés 2º: recursos primera evaluación

A continuación os dejo los siguientes recursos obtenidos de la web: https://heliosingles.wordpress.com/ejercicios-interactivos/primary-1-1%C2%BA-primaria/
Con ellos podréis repasar los contenidos que aprendimos en la primera evaluación.

SONGS

Mira las SONGS / CANCIONES que hemos seleccionado para ti. (Puedes acceder a ellas “picando” sobre “SONGS/CANCIONES” o a través de “Recursos”)

VARIAS UNIDADES

  1. Diccionario audiovisual con zona de juegos

RECURSOS RELACIONADOS CON LAS UNIDADES

STARTER UNIT: WELCOME TO ROOFTOPS SCHOOL

VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS:
Numbers 11–20
chair(s), desk(s), jumper(s),pencil case(s), ruler(s)
cold, hot, rainy, snowy, sunny,windy
autumn, spring, summer, winter
How are you? I’m fine, thank you. It’s cold / spring.
A) ACTIVIDADES INTERACTIVAS:
  1. Let´s practice Numbers: 1 – 20
  2. Listening Memory Game: Numbers 10 to 20
  3. Song: The number rock
  4. Let´s practice: The weather
  5. Listening memory game: The weather
  6. Song : How´s the weather ?
  7. Song: The sun comes up
  8. Song: Rain, rain, go away !
  9. Song: Please, be quiet!

UNIT 1: AT GRANDMA´S HOUSE

A) VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS
  1. Room, bedroom, bathroom, kitchen, living room.
  2. Table, chair, door, bath, bed.
  3. On, in, behind.
  4. Cut, fold, knock, jump, fly, stand up, sit down, wave and hands up, hands down, turn, peep, and open.
  5. Where are you?      Where’s Bobby?
  6. What’s that?
  7. How are you?      Fine, thank you.
  8. Is he in the kitchen?        
B) ACTIVIDADES INTERACTIVAS:
  1. Vocabulary presentation: New house
  2. Song: How are you ? happy, sad, hungry, thirsty 
  3. Song: This is my house
  4. Song: Rock Star Kids: How are you ?
  5. Match
  6. Game: Rooms
  7. Greenman’s story: The brown mouse
  8. Vocabulary presentation: Hide & Seek
  9. Song: Where’s my ball?

UNIT 2: AT SCHOOL

catch, climb, draw, hop, play football, read, ride a bike, write
bike shed, classroom, gym,playground, toilets
He / She can (catch).
He’s / She’s in the(classroom).
He / She isn’t in the (gym).
B) ACTIVIDADES INTERACTIVAS:
  1. Match 2
  2. Activities in the playground
  3. Story: The mouse
  4. Song: In the playground
  5. Playground games
  6. Song: Hello, hello!

UNIT 3: IN THE COUNTRYSIDE

Inglés 1º: Recursos unidades primera evaluación.

A continuación os invito a practicar lo aprendido durante la primera evaluación con los siguientes recursos obtenidos de la web:
https://heliosingles.wordpress.com/ejercicios-interactivos/primary-1-1%C2%BA-primaria/
RECURSOS RELACIONADOS CON LAS UNIDADES

STARTER UNIT: WELCOME TO PARK STREET

  1. Song: Goodbye
  2.  Colores: Listening Memory Game: Game 1
  3. Let´s learn: Numbers 1-10
  4. Game: Number maze (11-20)
  5.  Audio Memory game: Game 1
  6. Audio Memory game: Game 2
  7. Number 1- 10 Game
  8. Objetos del aula: Audio Memory game: Game 1
  9. Objetos del aula:Audio Memory game: Game 2
  10. Quizlet – Unit 0

UNIT 1: IN THE PARK

  1. Video: Where is it?
  2. Quizlet Unit 1

UNIT 2: BY THE RIVER

  1. Let´s practice: Animals
  2. Memory Game
  3. Song: Animals on the farm
  4. Greenman’s story: The blue monster
  5. The animals sounds
  6. Quizlet Unit 2

11 dic. 2017

PROGRAMA BILINGÜE: CÓMO AYUDAR DESDE CASA.



- Información programa bilingüe en Asturias:


Recomiendo este artículo sobre bilingüismo y enseñanza- aprendizaje de idiomas ¿Cómo ayudar desde casa? No presionando a los niños y confiando en los maestros es sin duda un elemento clave del proceso junto con algunas otras pautas y recursos que podemos emplear desde casa.
/Un error muy común que cometen los padres es presionar, sin darse cuenta, a sus hijos. El típico "dime algo en inglés" cuando les recogen a la salida de clase actúa de forma muy negativa sobre los pequeños/
http://www.elmundo.es/sapos-y princesas/2015/01/26/54c6060cca4741c7618b456f.html

¡AQUÍ TIENES TODO LO QUE TUS HIJOS NECESITAN PARA ESTUDIAR BILINGÜISMO!
https://www.bilingualbyme.com/family-corner
Consulta el menú lateral para descargar los recursos que correspondan.
Los materiales de ayuda incluyen: Una sinopsis introductoria de cada unidad explicando los contenidos y sus objetivos con consejos sobre cómo ayudar en el proceso de aprendizaje. Vocabulario en inglés de cada unidad, traducido a castellano, para practicar y repasar en casa.
Próximamente, añadiremos actividades, proyectos, noticias de interés, etc. que complementen las materias impartidas en el aula.
- Fichas de refuerzo y ampliación para imprimir:
Inglés: 
Science 1º y 2º:
Información y recursos temas de clase (Recordad que tentro del libro hay un código para consultar el libro desde casa y reforzar con ellos lo aprendido):
PRIMERO
- Actividades interactivas inglés y science:
- Educación emocional. Mótívales y educa en valores; resiliencia, esfuerzo, empatía...
- Diversión: Películas y juegos en inglés. Acostúmbrales a ver películas y dibujos en inglés pronto se habituarán a ello.  
- Canciones y vídeos educativos.
- Juegos:


14 nov. 2017

ESPECIAL EXPERIMENTOS ; SCIENCE UNIT 2. AIR AND WATER.


- PAPER PLATE WORLD S. SCIENCE
Representación del mundo en plato de plástico y plastilina.

1.¿Existe el aire? Experimento con globo.
Balloon Experiments for Kids:

2.¿Qué es la presión? La tierra gira. Experimento con cd, tapón y globo.
Explicación movimiento de las órbitas con una sartén.
link instrucciones.
Resultado de imagen de what is the pressure? experiments for kids with a cd
3. Experimento con agua. Homemade bubbles. “The Magic spell”


link instrucciones.
¿Cómo participar en el reto?
4. Leaving or non leaving things Muéstranos tus averiguaciones con plantas y seres vivos e inertes.
Resultado de imagen de plastic glass plant
link instrucciones.
5. Experimento sobre salud y la importancia de lavarnos los dientes cada día- Cocacola y huevo.
Resultado de imagen de egg soda experiment

Resultado de imagen de how clouds make rain experiments for kids
ENGLISH: ¿Cómo participar en el reto?
6-Visita nuestro blog y mira el tráiler de nuestro proyecto y participa en nuestro reto.
7- Minilibro del proyecto/ Accordion mini-book. En su último mensaje, el monstruo Spooky, nos da las últimas pistas sobre su paradero . Jugaremos al adivina adivinanza para rescatarlo y con un poquito de imaginación, completaremos la misión.
IMPRIMIR FICHA:
Monty the magician: creación de una poción mágica- the magic spell
8- Podemos experimentar con los sentidos jugando con la caja de los sentidos. The box of senses. The Feeling wheel y Jugar a  emparejar planetas.
Does Fruit Sink or Float? Kitchen Science for Kids
Does fruit sink or float? Find out by doing this simple kitchen science experiment! The results may surprise you. Perfect for a science fair project.

9- Podemos disfrazamos de astrónomos con gafas estelares y con un gorro del sistema solar.
Con el mural de los planetas creado, jugaremos a averiguar dónde está Spooky, podéis colaborar con más accesorios relacionados con el tema.
10- Representación de constelaciones a partir de plantillas con mini pizarras y tiza.
11-Trampa Spooky. En este trimestre el monstruo Spooky está perdido pero con agua y un poquito de imaginación, crearemos una trampa.
Resultado de imagen de homemade bubbles for kids

Unit 2; air and water.
Estimadas familias: 
En esta unidad, sus hijos conocerán condiciones meteorológicas más extremas y ampliarán su vocabulario sobre el tema. 
Aprenderán cómo se forman las nubes y las diferentes formas de precipitación. 
Repasarán los sólidos, líquidos y gases como introducción al estudio del agua y su ciclo. 
Recordarán las distintas formas en las que podemos utilizar el agua y tendrán en cuenta que el agua potable se depura antes de llegar a nuestros hogares.
 Llegarán a entender el ciclo del agua y que esta constituye un recurso valioso. 
Sus hijos realizarán experimentos sencillos para observar la condensación, la evaporación y la precipitación. 
Tienen a su disposición un listado de vocabulario con todas las palabras clave de la unidad, junto con sus traducciones. 
VALORES Y ACTITUDES. En esta unidad sus hijos reflexionarán sobre el impacto que nuestras vidas tienen en el clima y cómo debemos asegurarnos de cuidar del medioambiente. 
Intenten animarlos a pensar acerca de lo siguiente: 
• Qué podemos hacer para cuidar del medioambiente y ralentizar el cambio climático y el calentamiento global. 
• Que la contaminación del aire puede tener efectos perjudiciales tanto para la atmósfera como para todos los seres vivos.
• Que todos podemos participar en actividades cotidianas que ahorren energía y reduzcan la contaminación. ¡Buena suerte y a divertirse!
Os invito a colaborar desde casa con cualquier experimento o invento relacionado con el sistema solar, agua, aire, salud e higiene, seres vivos e inertes... Esperamos que disfrutéis mucho. Pueden traerlos al cole y los explicaremos en inglés. Ayúdanos a volar la imaginación. Sky is the limit!

Más ideas de experimentos:
https://www.youtube.com/watch?v=LbRSuQnlGm8
https://www.youtube.com/watch?v=YSqj1c8fBns
https://www.youtube.com/watch?v=qbAuaN8wIvA
https://www.youtube.com/watch?v=qtWHqd6sGfs
https://www.youtube.com/watch?v=_h61FBLJDhE
https://www.youtube.com/watch?v=mzUkzGy5P7c
https://www.youtube.com/watch?v=CTliNaH6ZYE